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超速學習.jpg

作者: 史考特·楊
出版社: 方智出版
副标题: 我這樣做，一個月學會素描，一年學會四種語言，完成MIT四年課程
译者: 林慈敏
出版年: 2020-5-1

摘自《超速學習法則的運作》一章
　　
　　除了拉茲洛養育天才兒童的原則之外，有趣的是，我發現目前為止我討論過的所有超速學習法則，也都出現在他們一家的學習方法中。
　　
　　1.後設學習
　　拉茲洛全職投身於了解人們如何學習下棋，以及他的女兒們要在什麼樣的條件下才能成功。他建造了一個龐大的西洋棋局面、策略與比賽清單資料庫，在網路普及之前的時代，這可不是件小工程。在女孩們還很小時，他也精心策畫一項指導她們下棋的計畫，一開始教她們先替棋盤上的方格取名字，然後再了解棋子要如何移動。那樣緩慢的進程，讓女孩們甚至在發展其他認知能力之前，就已學會那種遊戲。
　　
　　2.專心致志
　　拉茲洛把「對付單調乏味的能力及保持興趣與持久注意力的能力」視為他打算灌輸給孩子的主要特質。女孩們分別在十五歲、九歲與八歲時兩度參加二十四小時西洋棋馬拉松賽，期間須完成一百場競賽。西洋棋不僅僅是短暫閃現才華，也是耐力與毅力的賽事。訓練專注也是拉茲洛為女兒打造的方法中的重要部分，因為他會鼓勵女兒把心思專注在問題上，不要分心。
　　
　　3.直截了當
　　拉茲洛在女兒只有四歲大時，就帶她們去跟男性比賽，讓她們看看跟真正會帶來挑戰的對手比賽是什麼樣子。女孩們參加過非常、非常多西洋棋比賽，那形成了她們能力的基礎，讓她們不只學到如何下好棋，也學會處理像是時間壓力，以及與較年長、令人生畏的對手對戰時的心理不安全感等變數。藉著即使在非正式比賽中也使用西洋棋計時器，女孩們可以在較密切符合正式競賽的環境中練習。
　　
　　4.反覆操練
　　拉茲洛把學習棋賽的方法多樣化，一開始先讓女兒背誦方格的名字，然後記住重要棋子的移動方式。掛在家中牆上的西洋棋謎題，則成為女兒的功課，因為她們必須面對不同的戰局，並想出有創意的解決辦法。快棋與蒙眼棋比賽則讓女孩們更善於快速思考，並在心中模擬比賽。
　　
　　5.提取記憶
　　至於提取記憶，拉茲洛解釋道：「我們不應該告訴她們一切，而是應該試著讓孩子去說！」透過他形容為下棋用的「蘇格拉底方法」，提出他女兒必須回答的問題，而非要她們記住已有的答案，他就是在利用正確的方法，來助長她們記憶力與理解力的拓展。蒙眼棋比賽再次成了女孩們的策略中一個強有力的要素：藉著練習不看棋盤，可強迫她們培養在腦中密切注意局面的能力，那不僅有利於長期記住重要的下棋模式，也可磨練在棋盤上模擬對手可能下什麼棋步的能力。
　　
　　6.意見回饋
　　拉茲洛相當鼓勵與真正的對手下棋，但也很謹慎選擇「棋力大致上差不多的合適夥伴」。有趣的是，這裡的回饋是受到小心控制的，不僅要提供孩子足夠的挑戰（波爾賈姊妹堅持在男性的比賽中出賽，才能面對那樣的挑戰，便是例子之一），還要避免在她們的能力尚未成熟時，就遇到太大的挫折。在初期，培養正面的回饋是很重要的，而拉茲洛總是準備好調整比賽走向，以確保可以激發更進一步的能力。

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